Thực hiện kế hoạch công tác tháng 11/2012 của Giám đốc Học viện, sáng ngày 28/11, Học viện KTQS đã tổ chức Hội thảo về định hướng đổi mới nội dung chương trình đào tạo (CTĐT) theo mô hình đào tạo mới với mục đích đánh giá thực trạng công tác xây dựng, đổi mới nội dung CTĐT trong thời gian qua và bàn phương hướng triển khai xây dựng CTĐT và tổ chức đào tạo theo mô hình 4+1, 4+2 (4 năm đầu đào tạo bậc cử nhân, thêm 1 năm đào tạo cấp bằng kỹ sư, thêm 2 năm đào tạo cấp bằng thạc sĩ) trong những năm sắp tới tại Học viện.
Thực hiện kế hoạch công tác tháng 11/2012 của Giám đốc Học viện, sáng ngày 28/11, Học viện KTQS đã tổ chức Hội thảo về định hướng đổi mới nội dung chương trình đào tạo (CTĐT) theo mô hình đào tạo mới với mục đích đánh giá thực trạng công tác xây dựng, đổi mới nội dung CTĐT trong thời gian qua và bàn phương hướng triển khai xây dựng CTĐT và tổ chức đào tạo theo mô hình 4+1, 4+2 (4 năm đầu đào tạo bậc cử nhân, thêm 1 năm đào tạo cấp bằng kỹ sư, thêm 2 năm đào tạo cấp bằng thạc sĩ) trong những năm sắp tới tại Học viện.
Đến dự Hội thảo có Trung tướng Phạm Thế Long – Giám đốc Học viện, Thiếu tướng Trần Tấn Hùng – Chính ủy Học viện, các đồng chí trong Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện, đại diện chỉ huy các Phòng, Khoa, Viện, Trung tâm công nghệ, các đồng chí Chủ nhiệm, Phó chủ nhiệm Bộ môn, các đồng chí Trưởng ban, trợ lý các Phòng liên quan.
Đồng chí Giám đốc Học viện chủ trì Hội thảo đã quán triệt mục đích, yêu cầu và định hướng các nội dung thảo luận như nghiên cứu xây dựng mô hình đào tạo theo hướng mềm dẻo, có nhiều sự lựa chọn cho người học; vấn đề rút ngắn thời gian đào tạo, phù hợp với xu thế chung ở trong và ngoài nước.
Đồng chí Trưởng phòng Đào tạo đã báo cáo đề dẫn tập trung làm rõ công tác xây dựng CTĐT trong thời gian qua, đánh giá bước đầu về ưu điểm, thuận lợi, khó khăn khi tổ chức đào tạo theo mô hình 4+1, 4+2…, nêu bật sự cần thiết phải đổi mới mô hình, CTĐT và đề xuất xây dựng đề án “Đổi mới mô hình và chương trình đào tạo tại Học viện.”
Với tinh thần cởi mở, thẳn thắn, nhiều ý kiến trong Hội thảo đã tập trung đi sâu phân tích, làm rõ nhiều vấn đề sau:
– Quan điểm, mục tiêu, yêu cầu xây dựng các khối kiến thức cơ bản, cơ sở.
– Vấn đề tăng một số môn đảm bảo kỹ năng mềm cho sinh viên, học viên; tăng thực hành, thực tập, bài tập lớn, đồ án, tiểu luận và chú trọng tăng bài tập của từng môn học.
– Vấn đề nâng cao tính nghề nghiệp, giảm tính hàn lâm đến mức phù hợp đối với CTĐT bậc cao đẳng.
– Vấn đề đảm bảo các nội dung đào tạo theo mô hình 4+1, 4+2 phù hợp với đặc thù hệ quân sự, dân sự và ngành, chuyên ngành đào tạo; đảm bảo việc xây dựng CTĐT theo hướng tiếp cận tiên tiến mà các trường trong nước và thế giới đang áp dụng (ví dụ hướng tiếp cận CDIO …).
– Vấn đề kiểm định nội bộ nội dung các CTĐT đạt các tiêu chuẩn của ABET. Áp dụng nguyên tắc hệ thống phản hồi để phát huy những mặt tích cực và điều chỉnh những bất cập.
– Lộ trình, sự cần thiết phải đa dạng mô hình đào tạo, đổi mới toàn diện, căn bản CTĐT hệ quân sự, dân sự.
Sau khi nghe ý kiến của các đồng chí tham dự Hội nghị, Giám đốc kết luận một số nội dung sau:
– Việc nghiên cứu đổi mới nội dung CTĐT, mô đun hóa các khối kiến thức cần tiếp tục được quan tâm nhằm cập nhật những tri thức mới do sự phát triển của khoa học, công nghệ và đảm bảo xây dựng được chương trình đào tạo phù hợp đáp ứng các yêu cầu khác nhau của xã hội.
– Giao Phòng Đào tạo chủ trì, phối hợp nghiên cứu xây dựng Đề án đa dạng hóa mô hình đào tạo tại Học viện, xác định rõ những ngành, chuyên ngành có thể giảm thời gian đào tạo, những ngành, chuyên ngành có thể chuyển sang mô hình 4+1, 4+2 để đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa nền học vấn cho đội ngũ sĩ quan quân đội trong tương lai, cũng như hội nhập với xu thế đổi mới giáo dục đại học quốc tế và trong nước. Có thể tiến hành trước với một vài lĩnh vực như Công nghệ thông tin, Điện tử viễn thông…
– Trong quá trình rà soát các khối kiến thức cần đảm bảo bổ sung thêm các kiến thức về quản lý cũng như kỹ năng mềm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng làm chủ bản thân, kỹ năng giải tỏa áp lực… Không nhất thiết đưa các môn kỹ năng mềm vào CTĐT để tính điểm trung bình chung khi phân loại tốt nghiệp nhằm giảm sức ép quá tải CTĐT đối với học viên, sinh viên.
– Cần nghiên cứu để tư vấn việc tích hợp giảm số môn học thuộc khối các môn Khoa học XHNV đối với hệ quân sự, hiện đang là 15 môn, cũng như xác định, khối kiến thức nào cần học ở đại học, khối kiến thức nào ở bậc cao hơn, khối kiến thức nào cần được bổ sung trong quá trình công tác…
Nguyễn Đức Lộc – P2
